Début d'automne....

Non non, nous n'avons pas oublié ce blog!
J'ai été très occupée en ce début d'année scolaire, trop pour avoir le temps d'écrire ici.

Alors, qu'est-ce que Mateo a fait ces derniers mois?

Il a scié, cloué et fait des trous, aidé de son demi-frère et de sa jeune sœur...

Pour faire une mangeoire pour oiseaux... il faudra que je la prenne en photo demain!

Il a fait des gâteaux, s'est entraîné au hip-hop...
Il  a beaucoup aimé faire des expériences lors d'un festival de sciences.
Il continue d'apprendre l'anglais à travers des chansons...
Il s'est mis à lire davantage.

Il sait trouver la nature des mots et leurs fonctions dans les phrases, même les difficiles!

Il sait résoudre des problèmes.

Il fait toujours des progrès en orthographe, malgré sa dyslexie.

A mon sens, il a un niveau en maths et en français franchement correct pour son âge, et à son sens, il est inutile de travailler! Pour le moment, il ne s'intéresse pas trop à l'histoire, à la géo, aux sciences, sauf de manière ponctuelle - quand il lit "Sciences et vie Junior" par exemple. Je ne veux pas l'obliger à s'intéresser et à apprendre de force, trop consciente que c'est contreproductif. Je ne veux pas non plus tout "utiliser" pour les apprentissages (lui faire faire des fiches de lecture, ce qui risque de l'inciter à ne plus lire alors qu'il commence à lire des romans plus longs qu'avant, ou lui faire faire des lapbooks sur des sujets qu'il aime, il risque de ne plus rien aimer)
Dur de trouver un terrain d'entente! Surtout avec la pression de l'inspection... il faut bien qu'on montre des choses qu'il a écrites dans l'année!

Il a commencé un "journal de bord" sur lequel il note les choses particulières qu'il a faites - comme la visites de villages médiévaux lundi dernier.
Il a des fichiers de maths, anglais et français sur lesquels il peut écrire directement. Je lui ramène parfois des fiches de son niveau abandonnées dans la salle des profs.
J'ai lu qu'en tant que dyslexique, il doit exercer sa mémoire encore plus que les autres, mais il n'aime pas apprendre des poésies, et je ne veux pas insister - pour moi, la poésie doit rester un plaisir! Nous lui avons donc proposé d'apprendre par cœur ce qu'il veut, la dernière fois, c'était un article dans son magazine "Astrapi"!

Bref, ça va être une année un peu cool, après ses années de scolarité chaotiques, et l'année dernière qui fut une année de tâtonnements.
Nous attendons qu'il soit prêt pour attaquer de nouvelles connaissances...

Un peu de techno

Voici un puzzle de fusée que Mateo a créé et découpé à la scie à chantourner cet automne.
Nous l'avions rangé dans une boîte et j'avoue qu'hier, nous avons eu du mal à le refaire! :D

La scie est restée inaccessible tout l'hiver, le débarras dans lequel nous l'avions rangée ayant été énormément encombré! Mais ça y est, nous avons rangé et alors pouvoir nous remettre à créer de jolies choses :)

Carte du monde

C'est le tout premier travail en IEF dans lequel nous nous sommes lancés, à la fin de l'été dernier.

(Oui, il y a quelques imperfections, l'Amérique et un peu petite par rapport à l'Europe, et l'Afrique mal placée...C'était moins facile qu'on ne l'imaginait!)
Mateo et sa grande sœur ont reproduit la carte du monde en pâte à sel, en marquant les reliefs. Ils ont collés les continents en changeant la perspective à laquelle nous sommes habitués, donc pas "eurocentrée".
Ca a contrarié Mateo, qui a répété plusieurs fois "mais il y a un océan Atlantique et deux Océans Pacifiques!", avant de comprendre le principe... Comme quoi ce fut vraiment utile: on ne réalise pas toujours les croyances dans lesquelles les enfants sont longuement baignées, faute de changer de perspective justement!

Récup!

Mateo a le malheur de vivre dans une maison écolo... on récupère tout, et on transforme, surtout que son beau-père a toujours de bonnes idées pour ça!

Sa sœur et lui ont donc décoré une table en métal très abîmée avec des cartes déchirées, par contre il était seul pour recouvrir une vieille chaise avec un roman déchiré.

Un peu de lecture pour ceux qui s'ennuient ^^

Un peu d'art

 Mateo n'a pas réalisé beaucoup d’œuvres artistiques cette année, il ne s'y met pas de lui-même et pendant longtemps je n'ai pas pensé à lui proposer des idées. Bon, on a fini par se lancer et il s'y est mis sinon avec soin et patience, du moins avec plaisir. Voici un échantillon de ce qu'il a fait à différents moments de l'année:

Journaux et prospectus déchirés, façon mur sur lequel on a collé puis déchiré plusieurs affiches:

Un must: les immeubles en perspective.

 Des insectes imaginaires au crayon de papier

 Ca a plu à la grande soeur qui s'est amusée aussi.



















Un masque africain: il faut plier la feuille et dessiner la moitié du masque, puis déplier la feuille et faire l'autre moitié en symétrie de la première.

 A la manière de Keith Haring.

Des masques en papier canson: j'en avais découpé les formes il y a quelques années et je ne sais plus pourquoi, à l'époque on ne les avait pas terminé. C'est désormais chose faite, comme quoi il ne faut jamais désespérer!

Maquette de château fort

 Pour finir sa période médiévale, Mateo a réalisé une maquette de château fort. Voici la version définitive.

 Il manque le pont-levis, il avait bien été découpé dans un premier temps, mais ensuite recouvert de papier kraft et pas refait depuis...

(Au passage, vous avez un aperçu de notre chez nous ^^ , plein de jeux, jouets, déguisements...)

Fiston a commencé un vitrail en canson noir et papier vitrail, malheureusement il est parti en vacances avant d'avoir fini, ça sera donc pour une prochaine fois!

Détournement d'images

Quand j'ai appris que Mateo était dyslexique et dysorthographique, j'ai cherché le moyen de lui donner envie d'écrire. C'est plus motivant pour Mateo de corriger ses fautes d'orthographe que de faire des séries d'exercices sur une règle précise. Il écrit au crayon de papier, je lui indique où il a fait des fautes d'orthographe, et on les corrige ensemble - comme il écrit au crayon de papier, il n'y a qu'à gommer puis à repasser au stylo, c'est moins fastidieux que de faire d'abord un brouillon.

Nous avions une BD d'Astérix très abîmée. Mateo en a choisi une page et s'est amusé!

Du coup, sa grande soeur de 13 ans, également en IEF cette année, a eu envie de détourner une page également... c'était juste avant les élections présidentielles ;)

Le Moyen Age

 

 LE MOYEN AGE 

Le Moyen Age commence en 476 à la chute de Rome et se termine en 1492 quand Christophe Colomb découvre l'Amérique.

Il y avait plusieurs métiers qui n'existent plus aujourd’hui.

Les métiers du Moyen-age sont le boulanger, le charpentier, le serrurier, le potier, le tisserand, le tanneur, le BUCHERON

Les métiers étaient organisés en corporation et vivaient comme une famille.

Les enfants de 12 ans pouvaient commencer à faire un métier que le père avait choisi

Les gens au Moyen-age étaient sales, pour aller aux toilettes ils avaient des pots de chambre, quand ils avaient fini ils renversaient le tout par la fenêtre. 

 

 Les châteaux forts

Les châteaux forts servaient à défendre les seigneurs, les serviteurs et toutes les personnes qui dorment dans le château.

A chaque fois qu'il y avait une attaque les villageois se réfugiaient au château.

Le matériau principal était le bois, bien après ils ont fait des châteaux en bois et en pierre, puis après des châteaux en pierre.

A la fin de l'antiquité, ils construisaient des villes avec une tour sur la colline, pour guetter les ennemis.

 L’échelle sociale

Les paysans: les paysans étaient en bas de l’échelle sociale. Ils devaient nourrir l’ensemble de la société, installés sur des tenures (une terre louée au seigneur; ils étaient un peu les locataires des seigneurs) ils devaient payer en argent ou en nature.

Les seigneurs: le seigneur tire ses revenus du travail des paysans. Il était le combattant de la société médiévale. Il était lié à son suzerain par un serment de fidélité.

Les barons: A l'origine baron veut dire «serviteur fidèle». Ils étaient les vassaux directs du roi, le plus souvent grand prince. Lorsque Guillaume le Conquérant envahit l'Angleterre en 1066 il avait avec lui 120 barons capables de donner 5000 hommes chacun, ce qui fait au total 600 000 hommes!!

Les évêques: les évêques contrôlent un territoire appelé diocèse.

Le roi: le roi dirigeait le royaume mais était souvent en but aux barons et seigneurs qui refusaient de reconnaître son autorité.

 

 Les croisades

Les croisés étaient des personnes qui voulaient délivrer Jérusalem des musulmans, Louis IX (Saint Louis) avait était capturé en Égypte lors d'une croisade et est mort la deuxième fois.

 La guerre de cent ans

Philippe le Bel avait trois fils et une fille, ses 3 fils ont régné mais sont mort sans fils; la fille s'est mariée au roi d’Angleterre, ils ont eu un fils, Henri III, mais qui va gouverner la France? Ca va être le neveu de Philippe le Bel. Mais Henri III avait le droit de gouverner aussi la France; ils se sont disputés et ça a provoqué la guerre de cent ans.

 Les dynasties et principaux rois

Mérovingiens: Clovis couronné en 496; Dagobert

Carolingiens: Charlemagne sacré empereur en 800

Capétiens: Hugues Capet, Louis IX (dit Saint Louis), Charles VI qui devint fou, Charles VII gagna la guerre de 100 ans. 

 

Autres personnages:

Godefroy de Bouillon, un croisé.

Jeanne d'Arc (on ne sait pas trop si elle a vraiment existé ou pas) qui a participé à la guerre de 100 ans et a été brûlée vive en 1431

Sociabilisation

Petites anecdotes concernant le côté sociable de Mateo.

Il y a peu, nous sommes allés à un bal folk. C'était un lundi soir en période scolaire, mes trois enfants étaient donc les seuls enfants. Et ils s'en sont donnés à cœur joie! Ils ont dansé avec plein de personnes différentes, de tous âges et tous horizons, notamment des Argentins avec qui Mateo n'a pas hésité à bavarder - les Argentins parlent espagnol, a-t-il découvert à cette occasion :p

Dimanche dernier, je les ai emmenés à la piscine, sa petite soeur et lui.
Il descend l'échelle, je descends à mon tour et me retourne pour attraper sa petite soeur. Je regarde à nouveau dans sa direction et que vois-je? Il est déjà en train de jouer au ballon avec un garçon de son âge et sa mère!

Hier soir, un copain l'a emmené à une soirée Mickael Jackson dans un salon de thé de la ville. Il est revenu enchanté, le copain nous a expliqué que Mateo n'a pas hésité à danser devant les autres.

De plus, il était très à l'aise avec notre ami en question, qui a pourtant près de 20 ans de plus que lui!

Il n'est pas timide, discute facilement avec tout le monde. En plus il est marrant et enthousiaste, donc en général, ça passe bien.

Voilà pour rassurer ceux qui craignent que les enfants hors école ne soient pas sociaux et soient coupés du monde!

Présentation

Voici le blog de Mateo, 9 ans 1/2, déscolarisé à l'issue de son année de CE2 et donc en IEF depuis septembre 2011.
Il a réalisé de jolies choses qu'on a envie de partager ;)
Dans les jours qui arrivent, nous mettrons ses réalisations de l'année en ligne; ensuite, nous les mettrons en ligne au fur et à mesure, bien sûr! Et peut-être écrira-t-il directement sur le blog, selon ses envies.

Hop, c'est parti!